Koding dan Kecerdasan Artifisial kini menjadi mata pelajaran pilihan di sekolah, dengan jam pelajaran mulai kelas 5. Di sisi lain, aturan soal perlindungan anak di internet dan data pribadi mereka juga makin ketat.

Sekolah swasta paling merasakan dua tekanan ini. Orang tua ingin tahu bagaimana sekolah menyikapi AI. Guru diminta mengajarkan hal yang belum pernah mereka pelajari. Pimpinan sekolah harus memutuskan alat mana yang aman, siapa yang bertanggung jawab, dan apa yang perlu dijelaskan kepada orang tua. Sering kali semua itu harus dipecahkan sendiri, dari satu vendor ke vendor berikutnya.

Yang paling cepat masuk ke sekolah biasanya yang paling mudah dijual: kelas koding, tablet, atau chatbot. Masing-masing hanya menjawab sebagian kecil persoalan. Sekolah yang sudah punya aplikasi AI, tetapi belum punya kebijakan, belum punya guru terlatih, dan belum tahu ke mana data siswanya mengalir, sebenarnya belum siap. Yang bertambah justru risikonya.

Kami mendirikan MSP untuk menggarap persoalan yang lebih besar itu, langkah demi langkah, dengan biaya yang terjangkau dan cara yang aman untuk anak.

Sekolah berlangganan program tahunan dengan tiga pilihan paket, dari paket kurikulum dasar sampai program unggulan yang sudah mencakup tata kelola, sertifikasi guru, dan kegiatan inovasi. Harga perangkat keras selalu terpisah dan tidak pernah menjadi syarat ikut program. Yayasan cukup membuat satu kontrak untuk beberapa kampus sekaligus.

Kenapa per tahun ajaran, bukan lisensi? Lisensi hanya memberi akses ke sebuah alat. Dengan berlangganan satu tahun ajaran, sekolah mendapat program lengkap dengan orangnya: guru dilatih, kebijakan dijalankan, dan kemajuan ditinjau tiap semester. Menurut kami, itulah yang membuat AI benar-benar dipakai di sekolah, dan untuk hasil itulah kami siap dimintai pertanggungjawaban.

Rapor merangkum seorang anak dalam beberapa angka. Banyak hal yang bisa ia lakukan, dan bagaimana ia berkembang, tidak pernah tercatat. AI memungkinkan bukti-bukti itu disimpan dan dirapikan jauh lebih baik. Namun AI juga bisa dipakai untuk memberi label yang keliru kepada anak, dari data yang tidak pernah mereka setujui untuk diberikan.

Rekam belajar yang kami bayangkan berisi karya siswa beserta revisinya, catatan pengamatan guru berdasarkan rubrik yang jelas, dan refleksi siswa sendiri. AI membantu merapikan bukti itu dan mengusulkan apa artinya. Setiap catatan merujuk ke karya aslinya, dan gurulah yang menentukan maknanya.